fa ارزیابی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در کتاب‌های درسی دوره سوم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تحول نظام سلامت عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><br> &nbsp;<strong><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">سابقه و هدف</span></span></strong>: <span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">انتخاب رفتارهای سالم در دوره ابتدایی از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر ارزیابی برنامه درسی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در کتاب</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">های درسی دوره سوم ابتدایی بر اساس مؤلفه‌های تحول نظام سلامت است.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌ها</span></span></strong>: <span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نوع مطالعه توصیفی و روش مورد استفاده تحلیل محتوا با بهره</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">گیری از تکنیک آنتروپی شانون بود. محتوای طرح از نظر پاسخگو (متن کتب دوره سوم ابتدایی) و دوازده مؤلفه اصلی و ۵۸ مؤلفه فرعی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت مورد بررسی قرار گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون نشان داد که بررسی کل ۶ کتاب پایه سوم ابتدایی مؤلفه‌ی مربوط به سلامت روانی با ۶۴۵ مورد بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده و کمترین مقدار مربوط به معلولیت با ۷ فراوانی است. از مجموع ۲۴۱۵ فراوانی مؤلفه‌های سلامت در کتاب پایه سوم ابتدایی، ۳۹ مورد به سلامت جسم، ۴۵۶ مورد به سلامت تغذیه، ۶۰ مورد به سلامت محیط، ۵۴ مورد به سلامت محیط‌زیست، ۲۹۵ مورد به سلامت خانواده، ۴۱ مورد به حوادث ایمنی، ۵۳۹ مورد به تحرک بدنی، ۶۴۵ مورد به سلامت روانی، ۱۲ مورد به پیشگیری از رفتارهای پرخطر، ۱۹ مورد به کنترل و پیش</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">گیری از بیماری</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">ها، ۷ مورد به معلولیت، ۲۴۸ مورد به بهداشت عمومی و بهداشت مدرسه، اشاره شده است.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته&shy; های حاصل نشان می</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">دهند در بین مؤلفه‌های سلامت در کتب پایه سوم دوره ابتدایی مؤلفه‌های سلامت تغذیه و سلامت روانی بیشترین ضریب اهمیت و مؤلفه معلولیت</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">ها دارای کمترین ضریب اهمیت می‌باشد. لذا آموزش مؤلفه‌های بهداشتی در مدارس با مدیریت، برنامه‌ریزی، آموزش و توجه به نوع تغذیه و رفتارهای بهداشتی دانش آموزان انجام</span></span><span style="font-size:10.0pt;">&shy;</span><span style="font-family:2 Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">پذیر است و عدم توجه به آن نه‌تنها به دانش آموزان بلکه به جامعه آسیب وارد می‌کند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>BACKGROUND AND OBJECTIVE:</strong> The selection of healthy behaviors in elementary school is very important; therefore, the aim of this study was to evaluate the curriculum of health education and promotion in elementary third grade textbooks based on health system development components.<span dir="RTL"></span><br> <strong>METHODS<span dir="RTL">:</span></strong> This descriptive study was performed via content analysis using Shannon Entropy Technique. The content was evaluated in terms of responsive design (elementary third grade textbooks), 12 main components and 58 sub-components of health education and promotion.<span dir="RTL"></span><br> <strong>FINDINGS:</strong> The results of Shannon Entropy content analysis showed that by evaluating all 6 books of the elementary third grade, the mental health component with 645 cases had the highest frequency, and the least frequency was related to disability with 7 cases. Of the 2415 frequencies of health components in the third grade schoolchildren, 39,456, 60, 54, 295,41, 539, 645, 12, 19, 7 and 248 cases were related to physical health, nutritional health, circumambient health, environmental health, family health, safety incidents, physical activity, mental health, prevention of high-risk behaviors, disease control and prevention, disabilities as well as public and school health, respectively.<span dir="RTL"></span><br> <strong>CONCLUSION:</strong> The findings indicated that among health components in elementary third grade textbooks, the nutritional and mental health components had the highest coefficient of importance and disability component had the lowest coefficient of importance. Therefore, teaching health components in schools can be done by managing, planning, educating and paying attention to the type of nutrition and health behaviors of students. Moreover, not paying attention to it will harm not only the students but also the society.</div> آموزش بهداشت, ارتقای سلامت, ارزیابی, تحول نظام سلامت, دوره سوم ابتدایی Health education, Health promotion, evaluation, Health system development, Elementary third grade. 45 55 http://cjhaa.mubabol.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-110-1&slc_lang=fa&sid=1 mohammad azimi محمد عظیمی MOHAMADAZIMI86@YAHOO.COM 10031947532846001783 10031947532846001783 Yes دانشگاه فرهنگیان دانشگاه فرهنگیان